Comunicado IPMP 020/2026

- Directivos escolares respaldarán proyectos de investigación aplicados a problemáticas reales de sus comunidades educativas.

CIUDAD DE PUEBLA, Pue.- El Instituto de Profesionalización del Magisterio Poblano (IPMP) formalizó el Acuerdo de Vinculación Académica Escuela–Posgrado, una estrategia que permitirá que los proyectos de investigación desarrollados por estudiantes de maestría se realicen directamente en instituciones educativas del estado, con el acompañamiento de sus directivos y orientados a generar soluciones para las necesidades reales de las escuelas. 

Durante el acto protocolario participaron directivos de escuelas de educación básica y media superior, estudiantes de posgrado y autoridades académicas del Instituto, quienes refrendaron su compromiso de fortalecer la colaboración entre las escuelas y los programas de posgrado para impulsar investigaciones con impacto directo en la práctica educativa. 

El director general del IPMP, José Luis Nájera Muñoz, destacó que la investigación educativa debe trascender el ámbito académico y convertirse en una herramienta para transformar la realidad de las comunidades escolares.

“No queremos investigaciones que se queden en un libro, en un artículo o como un requisito para obtener un grado académico. Lo que buscamos es que nazcan de las necesidades de cada escuela, que analicen su contexto y que, a partir de ese conocimiento, propongan soluciones que mejoren la educación y beneficien directamente a las y los estudiantes”, afirmó el titular del Instituto.

Como parte de este esquema de vinculación, las investigaciones abordarán temas prioritarios para el sistema educativo, entre ellos competencias digitales docentes, comprensión lectora, pensamiento científico, enseñanza de las matemáticas, prevención de la violencia escolar, aprendizaje del inglés, tutoría académica, uso responsable de las tecnologías y fortalecimiento de las prácticas pedagógicas, con base en los retos identificados por cada comunidad educativa.

En representación de las instituciones participantes, el director de la Escuela Secundaria Técnica No. 128, Miguel Ángel Sandoval Carranza, reconoció el valor de esta estrategia al señalar que las investigaciones desarrolladas por las y los estudiantes del IPMP constituyen una herramienta para fortalecer la gestión escolar.

“Para quienes dirigimos una escuela, estos proyectos representan información muy valiosa porque nos ayudan a comprender con mayor profundidad lo que ocurre en nuestras aulas. Son investigaciones que fortalecen nuestros diagnósticos escolares y nos permiten identificar qué estrategias realmente están dando resultados para mejorar el aprendizaje de nuestras y nuestros estudiantes”, expresó el responsable del centro educativo.

Durante la ceremonia también se presentó un proyecto destacado de investigación elaborado por una estudiante de posgrado, como muestra del impacto que puede generar la vinculación entre el trabajo académico y las necesidades de las escuelas poblanas.

Con este modelo de vinculación, el IPMP fortalece una investigación educativa con aplicación directa en las aulas y consolida la colaboración entre el posgrado y las instituciones escolares para contribuir a la mejora de la práctica docente y de los aprendizajes, en concordancia con la política educativa que impulsan la presidenta Claudia Sheinbaum y el gobernador Alejandro Armenta Mier.

Comunicado IPMP 019/2026

- El Modelo Integral de Intervención Preventiva fortalece herramientas para atender los principales desafíos que enfrentan las comunidades escolares.

SAN ANDRÉS CHOLULA, Pue.- El Instituto de Profesionalización del Magisterio Poblano (IPMP) llevó el Modelo Integral de Intervención Preventiva a la Zona Escolar 060, donde 230 maestras y maestros participaron en una jornada intensiva orientada a fortalecer la prevención de conflictos, el bienestar emocional y el liderazgo dentro de las escuelas.

Durante la inauguración, el director general del IPMP, José Luis Nájera Muñoz, explicó que este esquema surgió a partir de un diagnóstico realizado por el Instituto en distintas regiones del estado, con el propósito de identificar las principales necesidades que enfrentan las comunidades educativas.

“Escuchamos a maestras y maestros de todo Puebla y encontramos que hoy las escuelas requieren herramientas para atender conflictos, fortalecer la regulación emocional, establecer con claridad los alcances de la función docente y consolidar liderazgos que favorezcan el trabajo colaborativo con las familias”, afirmó.

A partir de este diagnóstico, las y los 230 docentes participaron en cuatro bloques de trabajo especializados sobre blindaje escolar, gestión profesional del conflicto, regulación emocional y liderazgo educativo, con el objetivo de fortalecer la capacidad de las comunidades escolares para prevenir situaciones de riesgo, mejorar la convivencia y generar entornos más seguros para niñas, niños y adolescentes. 

El Modelo Integral de Intervención Preventiva forma parte de la estrategia que impulsa el IPMP para brindar a las maestras y maestros herramientas prácticas que permitan anticiparse a los conflictos, fortalecer la convivencia escolar y consolidar comunidades educativas más seguras y colaborativas.

En la jornada participaron autoridades educativas de la región, entre ellas el encargado de la Coordinación de Desarrollo Educativo de Cholula, Rogelio Jairzinho Luna Segura; la jefa del Sector V Cholula, María Marcela Elia Rodríguez Domínguez; la supervisora escolar de la Zona 060, María Gema Inés Quintero Muñoz; así como directivos del Colegio San Ángel, sede del encuentro.

Comunicado IPMP 018/2026

- Diecinueve maestras y maestros de telesecundaria compartieron experiencias que contribuirán a mejorar los procesos de acompañamiento profesional.

CIUDAD DE PUEBLA, Pue.- El Instituto de Profesionalización del Magisterio Poblano (IPMP) desarrolló una jornada de investigación educativa orientada a analizar el impacto de la formación continua y los procesos de tutoría en la práctica profesional de docentes de nuevo ingreso al servicio educativo.

Durante la actividad, el director general del IPMP, José Luis Nájera Muñoz, destacó que escuchar a las maestras y maestros es fundamental para construir mejores estrategias de acompañamiento profesional y responder a los retos que actualmente enfrentan las escuelas.

“Las mejores soluciones para la educación surgen cuando escuchamos a quienes viven todos los días la realidad escolar. Conocer sus experiencias nos permite identificar qué funciona, qué debemos fortalecer y cómo generar herramientas más útiles para quienes inician su trayectoria docente”, señaló.

Como parte de este ejercicio académico participaron 19 maestras y maestros de telesecundaria de distintas regiones del estado, quienes compartieron experiencias, retos y aprendizajes derivados de su primer año de acompañamiento profesional.

La actividad formó parte del proyecto de investigación doctoral que desarrollan los docentes tutores Raúl Alberto Peñuela Sánchez y Yanet Aidé Nava Manzano, con el acompañamiento académico de la investigadora Pamela Joyce Rojas Aguilar, cuyo propósito es generar evidencia sobre la contribución de la tutoría y la formación continua en el fortalecimiento de la práctica docente.

Para ello se realizaron grupos focales en los que las y los participantes reflexionaron sobre los conocimientos adquiridos, las áreas de oportunidad identificadas durante su incorporación al servicio educativo y el papel que desempeña el acompañamiento profesional en los primeros años de ejercicio docente.

La jornada también permitió concluir el proceso anual de tutoría desarrollado con las y los docentes participantes, que integró evidencias, experiencias pedagógicas y reflexiones que formarán parte de un artículo académico especializado sobre profesionalización docente.

Con estas acciones, el IPMP fortalece su labor como institución dedicada a la generación de conocimiento educativo, lo que impulsó investigaciones que contribuyan a mejorar los procesos de formación, acompañamiento y desarrollo profesional del magisterio poblano.

Comunicado IPMP 017/2026

- Maestras, maestros y personal educativo fortalecen su preparación profesional en 23 grupos de aprendizaje.

PUEBLA, Pue.- El Instituto de Profesionalización del Magisterio Poblano (IPMP) inició el segundo cuatrimestre de formación continua con la participación de mil 347 docentes, directivos, administrativos, técnicos docentes y personal de supervisión de distintas regiones del estado, quienes integran 23 grupos de capacitación.

La oferta educativa busca fortalecer competencias y herramientas para responder a los desafíos actuales en las aulas, desde el manejo de conflictos escolares y el bienestar emocional hasta el uso de nuevas tecnologías y estrategias para mejorar el aprendizaje.

Al respecto, el director general del IPMP, José Luis Nájera Muñoz, destacó que la formación docente debe traducirse en herramientas útiles para enfrentar situaciones reales dentro de las escuelas. Debido a que actualmente las maestras y maestros afrontan nuevos desafíos, por lo que se requieren procesos de formación que les permitan resolver problemáticas cotidianas, fortalecer habilidades y acompañar de mejor manera a sus estudiantes.

Durante este periodo formativo, que concluirá el 22 de agosto, las y los participantes acceden a contenidos enfocados en inteligencia artificial aplicada a la docencia, evaluación formativa, neuroeducación, prevención de la violencia escolar, lengua de señas mexicana, mindfulness, psicología positiva y enseñanza del inglés, entre otros temas prioritarios para el trabajo educativo.

Además, el Instituto incorporó nuevas propuestas orientadas a necesidades concretas de las comunidades escolares, como mediación entre escuela y familia, fortalecimiento del pensamiento matemático, resiliencia docente, protocolos de seguridad escolar e identidad y cultura indígena.

Asimismo, continúa el Diplomado en Gestión Escolar con Enfoque en Perspectiva de Género para la Equidad, dirigido al fortalecimiento de prácticas de liderazgo y convivencia escolar desde una visión incluyente.

Con estas acciones, el Instituto reafirma su compromiso con una formación continua gratuita, pertinente y de calidad para el magisterio poblano, en concordancia con la política educativa que impulsan la presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo y el gobernador Alejandro Armenta Mier para fortalecer la educación pública en la entidad.